王展：“？！”

　　乔怀遥没注意到他们之间的小动作，有条不紊的继续实验。

　　王展也顾不上跟丘书峰锁喉，连忙跟着同样拿起烧杯。

　　乔怀遥说：“将等量的双氧水加进去。”

　　旁边的三个人纷纷照做。

　　乔怀遥调整好专用来计数实验的表，“静置三分钟。”

　　丘书峰他们几个齐刷刷的放下。

　　老师瞥见这边，那动作不算是特别的整齐划一，但是和其他的每桌每个同学都不同的进度来看，这一桌四个人，可以说是很顺了。

　　桌子前后离的不算太近，桌前站人的背后也有能并肩过两个人的距离。

　　她走上前来，从后面走过，看着桌上的实验情况，逐渐呈现出来的颜色和她刚才做出来的相差无几。

　　老师点了点头，没有在这一桌过多停留，转而去下一桌，“Be-23是不是放错了？这颜色偏深！我都说了有不知道不清楚的地方要问老师，不要自己瞎做！”

　　“重做！”

　　老师一连训了几排，拎着小棍敲桌子。

　　丘书峰缩了缩脖子，感觉要是他们这桌没有学神的话，他就得挨一下了。

　　可能是因为挨了训斥的缘故，本来就很安静的教室变得鸦雀无声。

　　只有玻璃碰撞间发出‘叮’的声音，原本很轻不容易被注意到，但现在太安静。

　　老师挥着小棍就找声音来源方向，“这怎么还会碰上？手有没有悬到足够的高度，保留好距离！”

　　……

　　乔怀遥有条不紊的继续着实验。

　　直到最后一步，把处理好的溶液放在一边，等有结晶出现，这个实验就算完成。

　　丘书峰也紧跟其后的放下烧杯，他伸了个懒腰，“呼——结束了。”

　　实验课，提前做好实验，等老师检查无误后是可以提前走的。

　　丘书峰盯着烧杯等着变化，不禁问道：“学神，今天提前下课，你还是要去剧组吗？”

　　“对。”乔怀遥拿过另一个新的烧杯，又开始称重。

　　丘书峰见了狐疑道：“实验不是做完了吗？”

　　只要等结晶析出，举手叫老师就好。

　　结晶什么时候出现谁也左右不了，没有完全一比一复刻的实验比例。

　　同一个人做着同一个实验，都未必可以完全复刻。

　　所以这个时间大多也不会相同，只能静静等着。

　　乔怀遥解释说：“不是实验，我做点别的。”

　　丘书峰点了点头，想着学神可能是等着也是等着，所以开始研究起别的来了。

　　虽然不知道乔怀遥在做什么，但丘书峰看的认真。

　　虞兴凡他们做完了实验，察觉到这边的情况，纷纷凑过来看。

　　王展更是直接趴在了丘书峰的背上。

　　桌上这些都是本次实验需要用到的东西。

　　乔怀遥就拿可利用的做，简单处理好一切之后，折了张普通的A4纸。

　　用玻棒沾着透明溶液在纸上一点点画。

　　奇特的是，溶液并没有沾湿纸张。

　　丘书峰只能看见乔怀遥手里的玻棒轻动着，具体画了什么东西倒是看不出来。

　　王展他们三双眼睛都目不转睛的盯着那张纸看。

　　用水在白纸上画还会有湿了的痕迹，颜色也会比纸张平常深，一眼就能看出来。

　　但是现在看着……

　　白纸，透明溶液，以及毫无变化的白纸。

　　乔怀遥慢慢画到最后一笔，收尾放下玻棒的时候，这张纸还是原本的白色。

　　弄好之后，乔怀遥直接将纸张左右对折。

　　“学神？”丘书峰挠了挠头，感觉凭借自己已知的化学方面知识，很难判断出乔怀遥这是在干什么。

　　但凡站在这做这种事的人不是乔怀遥，丘书峰都得怀疑是不是实验难度太高，在这随意玩解压呢。

　　弄好之后，乔怀遥把这张纸收起来。

　　又抽出一张空白的，把刚才用到的材料都写下来。

　　实验室的任何东西，想带出教室都要跟老师打声招呼。

　　哪怕只是一张白纸，也要打招呼。

　　当然，打招呼能带出去的自然是除了危险性极高，以及有毒亦或者在少加工后变得有毒的东西。

　　简单无害的报告后可以带，其他的一律不行。

　　真打了报告，老师可能还得严查你那这些东西是打算干嘛去。

　　乔怀遥用的这些都是很平常，随处可见，网上购物都能买到的东西。

　　现在看见，加上实验室里东西齐全，突发奇想就做了这个。

　　弄好之后，课上实验结果已经出了。

　　清晰可见的结晶泡在溶液里面。

　　丘书峰看着那结晶，扭头问他们，“下课以后干啥去啊？”

　　王展打了个哈切，“回寝室。现在时间还早，还能回去睡一会，然后中午出来吃饭。”

　　睡得晚，起得早，能休息的时候就不想别的了。

　　虞兴凡说：“学生会有事，我得过去一趟。”

　　丘书峰点点头，学神就不用问了，结果显而易见。

　　男朋友来接，跟男朋友走。

　　男朋友没来接，去找男朋友。

　　丘书峰想到这，不由得‘啧’了一声，恋爱这东西，啥时候能轮到自己。

　　乔怀遥做好实验之后，就把用过的东西处理干净放回原处。

　　现在也不用过多收拾，直接拿起烧杯上讲台上就行。

　　乔怀遥说：“我去交作业。”

　　丘书峰收拾东西，“好。”

　　乔怀遥上交结果的时候，连着写满材料的那张纸一起交上去。

　　老师先看过那张纸，检查过后没什么不可带的东西，才转而去看结晶。

　　只看一眼，老师便睁大了眼睛，“你是不是调整数值了？多加了那种？你这溶液看着也不像……”

　　老师给的数据是能出结晶，但是很少。

　　这个实验做出的结晶可用做下次实验，可要想结晶比加大，用到的东西肯定更多，那样实验损耗太大。

　　所以不会那么做。

　　乔怀遥解释说：“没有多加，只是调整了一下比例。”

　　用更少的实验溶液析出更多的结晶。

　　老师挑了挑眉，“你、你做的？大一新生？”

　　说大几的也没意义，大二大三哪怕大四的也未必能这么随意就改了比例。

　　完事之后这个比例还是可用的。

　　这——这可不是个小事情啊。

　　这么做可以减少学校耗材。

　　老师在这上了这么久的课，一直都用的之前的比例，就是因为没有更好的数据。

　　也没有人在这专项研究，实验研究的时候可能耗费的也不少，还可能出不了结果，结果也不一定能尽人意。

　　实验的成本太高，就一直这么凑合用了。

　　结果……

　　现在就这么一节课还没上完的功夫。

　　就、就改好了比例？？？

　　这像话吗？这不像话啊！

　　老师一脸茫然，这节课上的很不真实。

　　沉默半晌，她突然问道：“你不会是乔怀遥吧？”

　　乔怀遥惊讶于老师丰富的面部表情。

　　他轻眨了下眼睛，说：“是。”

　　老师心道一声：果然。

　　不出意外。

　　老师忙问道：“你这个实验数据还记得吗？”

　　乔怀遥点点头，“记得。”

　　“行。”老师拿出手机就开始打电话，没接通的时候还不忘跟乔怀遥说：“你有空把这份数据完整的写出来，然后交给方教授，或者你直接交给老师，老师会以你的名义交上去。”