桃桃道，“我要画兔子清之！”

　　沈悦微顿，既而笑笑，“那我们就画兔子清之。”

　　桃桃终于破涕为笑。

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　　桃桃是方才哭得罪厉害的一个，桃桃不哭了，旁的孩子们情绪也在沈悦的安抚下相继好转，沈悦才又开始继续今日的团队讨论分享课程。

　　本周的主题是风筝。

　　今日的分享讨论，是风筝的由来。

　　关于风筝的由来，有很多种，孩子们之前都有放过风筝，但却不知道为什么会有风筝，沈悦说的时候，借鉴了楼清运的做法，配了简单的图画，孩子们的注意力很快被吸引，都认真听着沈悦说的。

　　沈悦逐一翻开板夹上的纸上。

　　“第一种说法，是风筝起源于很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛军围困，城中有人想到风，将被叛军围困的消息送到城外。但因为目标太明显，被叛军发现，并未成功。但是用作送信方式的风筝却保留了下来，演化成了后来大家看到的风筝。因为是用纸糊的，形象都做成鸟的形状，所以也叫纸鸢。”

　　“纸鸢好听。”桃桃笑着说。

　　“风筝更好听。”小五有不同意见。

　　小七关心的却是风筝的其他起源，“阿悦阿悦，还有呢？”

　　沈悦才笑了笑，接着说道，“还有风筝起源的第二种说法，也是在战争中，会有谋事，利用风筝来测量两地之间的距离。虽然具体怎么测量的，后世没有更多的记载，但是等到后来，测量距离的工具风筝，就作为百姓喜闻乐见的春日活动保留下来了。”

　　“风筝还可以测量距离啊！”齐格感叹，放了这么久的风筝，仿佛还是头一回听到这种说法。

　　阿四却道，“我也在书上也看到过这么说的，但是没有测量方法被记录下来。”

　　等孩子们差不多讨论完，沈悦又继续，“关于风筝的起源，还有第三种说法，还是在战争中，在风筝上绑上可以迎风做响的乐器，风筝飞上空中的时候，乐器就会响，乐器的悲凉声音和配合着旁的奏乐，会营造出浓郁的悲伤感，让对方的士兵产生悲叹和想家的念头……”（1）

　　这些就是风筝的由来，大都和战争有关，也无从考证三种说法哪种才是真实的缘由，或者都是编纂的，但总归最后都殊途同归，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的时候，最喜闻乐见的娱乐活动。

　　“葱青，少艾。”沈悦唤了一声，葱青和少艾便各拿了一枚纸鸢给两头的孩子，分别朝相反的方向传阅。

　　“哇~”孩子们的注意力当即又被书中的风筝所吸引，正面反面翻来覆去看着。

　　小六好奇，忍不住伸手摸摸风筝的翅膀，小六的动作很轻，小八就也照做。

　　但小八的动作没有遮拦，下手重了些。

　　“哎呀！”小八一不小心戳破了。

　　“小八！”小五有些生气。

　　小八歉意挠了挠头。

　　“小心些就好了，没事。”穗穗宽慰。

　　小八朝穗穗笑笑。

　　另一头是齐格，桃桃，阿四和小七，阿四拿着风筝，几个孩子围上来看，阿四比划道，“这种形状翅膀的风筝飞得高，因为可以借的风力最多，日后我们要挑选，就要挑选这种风筝。”

　　小七和桃桃连忙点头，就连齐格都在一旁认真听着。

　　阿四书读得多，说得话也让人信服。

　　齐格竟然也能同他玩到一处去。

　　听完风筝的由来，在团队的分享讨论上，孩子们逐一表达自己的观点。

　　小八说的是，风筝上如果可以乐器，可不可以放包子，在空中转了一圈的包子，不知道是不是会更好吃一些。

　　孩子们哄笑成一团。

　　小五和齐格两人呲牙咧嘴得要比试谁放风筝厉害。

　　小六好奇，为什么风筝是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。

　　小七的注意力却在风筝的尾巴上，问风筝可以有很长很长的尾巴吗？

　　等到穗穗时，穗穗很少感叹，“总有打不完的仗！”

　　沈悦忽然意识到，穗穗是自幼耳濡目染，虽然她的志向是想当女将军，但是并不意味着，喜欢打仗，也因为打仗，所以更多的是会和父亲分离。

　　桃桃便跟着感叹，“没有战争就好了，舅舅就可以天天在府中陪我们了。”

　　童言无忌，但说的，往往都在理。

　　沈悦嘴角微微勾了勾。

　　阿四眸间却微微滞住，许久才回神过来。

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　　稍后，是宝贝们的自由工作时间。

　　小七率先发现了新到的绘本。

　　这一套绘本是介绍的西秦各处的风土人情。宝贝们还小，没有去过西秦许多地方，所以冯亭这一套绘本是以生气熊为主角，参考书籍记载，画了西秦国中最负盛名的二十余的地方。每处地方只有薄薄的一本不足十页的绘本册子，但孩子们看得很有兴趣，虽然是自由工作时间，却都围在阅读区这处。

　　有的是一人看一本，有的是两人看一本。有坐着看的，有趴着看的，还有一面看，一面认真讨论的。

　　大部分孩子都围在葱青跟前，听葱青给大家讲绘本。

　　沈悦和少艾也都远远听着。

　　幼儿园的孩子会慢慢多起来，很有可能会分班。眼下，幼儿园中除了缺助教之外，很可能最缺的是主教老师。

　　主教老师要求细致，周全，也要求能够时刻站在孩子的立场上，引导他们解决问题。

　　葱青的性子偏沉稳些，少艾的性子偏活波，做主教老师，还是要求细致周全些，去栩城的一路，沈悦不在时候，都是葱青在带着孩子们做日常安排，葱青是具备做主教老师的潜质的，但需要系统得补充理论知识。

　　葱青和少艾在幼儿园中一直跟着沈悦每日毕园前，她也会同葱青和少艾复盘今日幼儿园中孩子们的情绪，表现，还有幼儿园中的大小事宜，都是为了更好得帮助葱青和少艾能够尽快独当一面。

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　　间点后的户外活动时间，孩子们抽空去看了前几日里种的小树苗。

　　但小树苗又不像豆芽，一日一个模样，小树苗长不了那么快，孩子们有些失望，但是能每天看到自己亲手种的树苗，又很开心。

　　桃桃想舅舅了，牵着沈悦的手，让沈悦带她去看兔子清之。

　　小六也一道去。

　　沈悦同桃桃和小六蹲在兔子窝前，看着都要满满一窝的小兔子，心中只觉安稳和宁静，仿佛时间都过得很慢。

　　“阿悦，你想舅舅吗？”桃桃一面玩着一侧栅栏的小门，一面问。

　　沈悦微微顿了顿，修长的羽睫轻轻颤了颤，低声道，“嗯。”

　　她也很想他。所以，要让自己更忙起来。

　　但是，还是会在某个时候，忽然间闯入脑海。

　　“呀，兔子清之！别跑。”桃桃一不小心将兔子清之从栅栏里放了出来，桃桃赶紧去撵。

　　就在苑中，没有旁的危险，沈悦没有去撵，只是远远看着桃桃。

　　一侧，小六伸手牵她。

　　沈悦低头看向小六，小六有一双会说话的眼睛，眼睛里有冬日暖阳，亦有夜空星辰，让人心中都似要慢慢融化，沈悦半蹲下，温柔问道，“小六，你想六叔了吗？”

　　小六点头。

　　沈悦正欲开口，小六却自然应道，“我想……”

　　沈悦愣住。

第159章 循序渐进

　　沈悦记得楼清运说起过, 小六可能会要三四个月才能开口，可能三四个月也无法开口，还与可能, 随时都有可能开口。

　　如果小六忽然开口, 一定不要很惊讶, 很惊喜, 这样的惊讶和惊喜甚至会惊吓到她。

　　让她忽得退回去，不习惯再看口。

　　若是忽然听到小六说话, 就顺其自然，循序渐进, 看看能否自然而然得引导她再说话，因为很有可能这样的说话，她自己都未察觉。

　　譬如当下, 小六是开口了, 但是手中的手语动作还在继续。

　　也就是说，她根本还是下意识的。

　　沈悦敛了错愕, 也压抑住心底的激动, 平和得继续引导, “我也想他了, 希望尽早回来，你呢？”

　　小六点了点头，又一面比划，一面生涩道，“我……能不能……去看他？”

　　听着小六有些生涩, 但却逐渐趋于平稳和连贯的语气，沈悦一颗心似是都砰砰跳着，却仍旧平和道, “可能不行，大理寺不让旁人去，我们也不能去给他添麻烦。”

　　小六有些失望，乌黑明亮的眼睛，似是也微微黯沉了下去，“六叔……会回来的……是吗？……阿悦……”

　　虽然磕巴，但对一个几乎没说过话的人来说，已经算是流畅的极限。

　　沈悦不断颔首，“会的，六叔会回来的，他肯定也很想你们。”

　　小六上前拥她，“阿悦……你在……也好……”

　　小六还是不习惯连贯说话，只能三两字一断，但已经能够准确得表达诉求。

　　沈悦按捺住眸间氤氲，鼻尖微红，拥着她时，也轻声道，“我在，我会一直在的。”

　　小六莞尔。

　　***

　　户外活动时间过得很快。

　　葱青和少艾带着宝贝们用过饭后，又在幼儿园苑中散步消食。

　　等消食结束，才回了教室中午睡。

　　这周开始的午睡，都是由葱青带着孩子们，给孩子们讲睡前绘本，少艾在一侧帮忙照看。

　　葱青要逐步成长为一个主教，这些事情都是必备的。

　　沈悦尽量不在午睡的时候出现，避免孩子们养成午睡的依赖性，而今日，沈悦中午也确实有事。

　　“你是说六小姐开口说话了？”楼清运意外。

　　沈悦笑得合不拢嘴，又学着之前两人之间的对话，模仿了一遍给楼清运听，楼清运似是也未想到，卓卿第一次常规性的开口，可以说完整的句子，而且，可以双向对话到第四五轮上。