不就是让写学语文的意义吗，那他就说为什么要学，学到哪里了，学了又有什么用。
确定了这三点之后，文章水到渠成。
先确定大面，从大面收缩到小面，不失为一种方法。
“规乎其善，而即以勉乎其至。”
“赴乎所至，而必不移于所止。”
“而使建中作则者，无偏倚之休。”
“而一道同风者，有会归之极。”④
规范到达极致，可以变成最好最善。
到最后也不能改变自己的想法。
要建立公正并且以身作则，不能偏私偏袒。
大家都是同道中人，都受天子的教化，会有相同的目标。
这些彰显德行，爱护百姓的行为，就是大人之学，若都能做到，那大学就学好了。
明德，亲民，至善。
最终回归大学之道最初的意思。
此篇写完，纪元长舒口气。
这一题算是府试里最不好把握的题目，更是他最薄弱的地方。
好在郭夫子突击训练时文很有效果。
写完之后再看时间，竟然还算充足，纪元再誊抄一遍，第四场考试结束。
府试第三日，第五场考试。
果然考《孝经》。
之前说过，孝经看似在讲孝，其实是在讲忠君。
出题人竟然稍微点透其中意思。
直接考的是忠君的题目，后面又扯了孝字。
怎么看，这出题人的想法都非同寻常。
他的题目多跟民有关，多跟君子的德行有关。
涉及到忠君，竟然寥寥数语，颇具讽刺意味。
孝经题目写完。
终于到纪元最头疼的地方了。
试帖诗。
今年的试帖诗，就是以孝经为题。
写出五言八句即可。
纪元在府试的时候，就不太会写这些，勉强凑上韵脚即可。
也是如今取士不重诗赋，只重文章。
不然纪元县试都难过。
当然，县学夫子们，多半以为纪元随便写写，在他们心中纪元的诗句很有天分。
否则以前的大作怎么来的。
故而县试过后，并未帮他恶补试帖诗，反而找了郭夫子让他再精炼文章。
所以对其他人来说简单的试帖诗，到纪元这，已经在揪头发了。
好在他脑子里的诗句多，想起被后世重新找回来的一首诗，放在这应该正合适。
欲得儿孙孝，无过教及身。
一朝千度打，有罪更须嗔。⑤
欲得儿孙兴，以德立正心。
怜子不丈夫，包庇祸无穷。
前面尚且还好，头一句还有考题中，忧民之忧者，民亦忧其忧的感觉。
就是上位者要以身作则，君主跟百姓的关系，是要君主先照顾百姓。
欲得儿孙孝，无过教及身。说的也是这个自己，想要孩子孝顺，那自己就要管教。
但越写到后面，就已经完全是打油诗。
写完之后，纪元自己都捂着脸。
太难了。
真的太难了。
但这已经是他花一个时辰想出来的。
甚至比写七百字孝经义题都难上加难。
他真的编不出来了啊。
好在这些在府试成绩占比也不大。
他只能靠文章取胜啊！
四月初十，纪元从考场里出来，两眼还是呆滞的。
主要为自己的打油诗呆滞。
哎。
怎么说呢。
好丢人，但又只能是这样了。
写诗真的不是他的强项啊。
等出来之后，纪元恍然道：“怎么给忘了！”
他就算是写打油诗，后面也该加几句歌颂朝廷的啊。
科举考试的赋得体，要的就是这个。
就像一个命题作文，看似让你写景，实际让你察言观色歌颂上司。
他还真就只写了孝跟子孙，以及长辈之间的关系。
后面改成赞圣人圣明，天下百姓都会效仿多好啊。
可惜了。
他不仅写的是打油诗，连拍马屁都给忘了。
郭夫子过来接学生们出府试，见纪元神色震惊，下意识道：“怎么了？考试出问题了？”
其他同窗也看过来，本来萎靡的神色变得警惕。
纪元考试都出问题？
哪里的问题？
他们有没有啊。
纪元强忍不好意思，然后微微摇头。
他怎么能说自己在考场上写了打油诗？
还是那种终极打油的那种。
见大家担心，他小声道：“最后的赋得体，我好像写了打油诗。”
啊？
打油诗？
郭夫子听此，笑道：“没关系，多数人的赋得体都是打油诗。”
不过转念一想，纪元不应该啊。
县试他随便写写就行了，府试怎么也这样。
难道是对自己的文章极有自信？
算了，反正如今科举考的是文章，后面的诗句不离谱就行。
纪元心里默默想，前面四句不算离谱，后面实在是离谱至极。
好在考完了，希望他的文章给自己加点分吧。
如果实在不行，那他只能明年再来了。
纪元此次府试，要说有多大把握，那确实不好说。
他从启蒙到如今也不过三年，虽然这三年多读的书不比其他人少，书读得也算精。
可缺点也是明显的。
首先就是史书的欠缺，文人写文章，都要引经据典，都要博古通今。
他实在是缺失这一块。
文人要读书，不仅是读儒家的书。
还要读当代的律法，还要学习乐器，学许多杂课。
这些课业都会融合到自己的文章里。
正荣县县学尽力提供了科举上的东西，像这些杂学，自然无暇顾及。
除此之外，纪元想法跳脱，文章上也能看出。
虽说郭夫子考前补习了一通，但有些毛病不是一时半刻可以改的。